O Projeto Sequência Didática (PNAIC) foi realizado na E.E.F Esaú
Nogueira de Queiroz por quatro professoras, visando aperfeiçoar a
aprendizagem das crianças da leitura e da escrita. Foi um projeto
prazeroso com aulas diferenciadas, nas quais, as crianças
participaram com muito prazer. Vide sequência abaixo:
Raimunda Rodrigues de Menezes
(Professora do 3º Ano A)
Francisca Raimunda O.Gomes
(Professora do 1º Ano B)
Maria Auxiliadora Chaves de Almeida
(Professora do 1º Ano C)
Maria do Socorro de Freitas Silva
(Professora do 1º Ano A )
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA REALIZADO NA E.E.F ESAÚ
NOGUEIRA DE QUEIROZ
Maria Auxiliadora Chaves de Almeida
(Professora do 1º Ano C)
PLANO DE AULA
Data: 13.12.2013
Acolhida: Oração, música,
calendário e chamada
Conteúdo: Fábula. O rato
da cidade e o rato do campo
Domínio: Público
Objetivo: Desenvolver
habilidade de leitura através da dramatização
Metodologia: foi organizada
em diversos momentos como descrito abaixo.
1º Momento: Predição da fábula “O rato da cidade e o
rato do campo”.
2º Momento: Leitura da fábula em voz alta por um aluno.
3º Momento: Interpretação textual através da dramatização,
explorando os pontos principais da fábula: personagens e local onde
se passou a história.
4º Momento: Análise estrutural das palavras: rato, cidade,
campo, morava, feijão, toucinho, pão e queijo.
5º Momento: Produção oral e de imagens onde cada aluno dava
um novo final a fábula, em seguida desenhava o final escolhido.
6º Momento: Atividade de escrita – escrever palavras a
partir de um mesmo morfema:
rato / pão
/ casa / porta.
7º Momento: Preparar coletivamente um refresco para a turma,
levando em conta a capacidade de água utilizada, quantos copos de
suco (refresco) dará, quantos pacotes por litro precisará.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA
No intuito de trabalhar a dramatização com as crianças foi
realizada a mesma representação dos personagens da fábula “O
rato da cidade e o rato do campo”.
Todos queriam participar da dramatização. Foi feito então um
sorteio para ser escolhido quatro grupos que iriam dramatizar a
história.
À medida que iam dramatizando a fábula os demais ficavam assistindo
com atenção. Após as apresentações foram feitos comentários
sobre quais grupos foram melhor nas apresentações, relembrando
também que foi feito o questionamento sobre higiene fazendo
perguntas sobre as doenças transmitidas pelos ratos e sem esquecer
de relatar a moral da fábula.
A aula foi realizada no dia 13.12.13 com a Professora Regente Maria
Auxiliadora Chaves de Almeida, na Turma do 1º Ano C, da E.E.F. Esaú
Nogueira de Queiroz, situada no Bairro do Coaçu, cidade de
Pacajus-Ce.
A turma é composta por 23 alunos, mas apenas 19 crianças
participaram desta aula. Com carga horária de 4 horas, sendo
realizada na sala de aula.
Foram expostos desenhos com representação da cidade e do campo, com
palavras trabalhadas na análise estrutural e morfema.
Assim foi realizada a atividade “Sequência Didática” com a
participação e entusiasmo de toda turma, de forma prazerosa e
lúdica.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA REALIZADO NA E.E.F ESAÚ
NOGUEIRA DE QUEIROZ
Maria do Socorro de Freitas Silva
(Professora do 1º Ano A )
PLANO DE AULA
Data: 13.12.2013
Acolhida: Oração, música,
calendário e chamada
Conteúdo: Fábula. A gansa
dos ovos de ouro (Fábula do Esopo adaptada)
Domínio: Público
Objetivos:
Desenvolver situações favoráveis para realizar uma sequência
didática e a habilidade de leitura do texto lacunado;
Ampliar os conhecimentos prévios das crianças sobre rimas, treino
da ortografia (ditado);
Desenvolver o gosto e o interesse das crianças contribuindo com a
participação oral e escrita nas atividades propostas.
Metodologia: foi organizada
em diversos momentos como descrito abaixo.
1º Momento: Predição do texto “A gansa dos ovos de ouro”
através de gravuras, explorando o autor, personagens e
questionamentos.
2º Momento: Leitura da fábula em tarjetas, cartazes,
decomposição de palavras e ordem alfabética.
3º Momento: Análise estrutural e fonológica com ditados e
correções.
Desenvolvimento:
Organizar os alunos em círculo e em seguida realizar a leitura
coletiva da fábula “A gansa dos ovos de ouro”.
Com o texto exposto em cartaz passar uma caixinha com as tarjetas
pedir para o aluno identificar a palavra e colar no texto no local
correto.
Em seguida reutilizar as tarjetas anteriores e pedir que os alunos
escrevam palavras observando as rimas das mesmas.
Posteriormente fazer com as crianças a análise estrutural e
gramatical das palavras e pedir para que façam a decomposição em
sílabas.
Realizar ditado com as palavras utilizadas nas tarjetas e fazer a
correção com o alfabeto móvel.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA
A aula foi realizada no dia 13/12/13 com a Professora Regente Maria
do Socorro de Freitas Silva, na turma do 1º Ano A, na E.E.F. Esaú
Nogueira de Queiroz, situada no Bairro do Coaçu, cidade de
Pacajus-Ce.
Na intenção de aprofundar a alfabetização das crianças tendo
como perspectiva o letramento iremos relatar momentos de experiência,
nos quais utilizaremos situações didáticas por meio da leitura da
fábula “A gansa dos ovos de ouro”, através de texto exposto em
cartaz.
À medida em que as crianças foram lendo as tarjetas com as palavras
retiradas da fábula foram feitos os comentários, identificando seu
lugar no texto e colando-as no cartaz.
Em seguida reutilizamos as tarjetas e foi solicitado que os alunos
escrevessem palavras que rimassem com as mesmas e juntos fizemos a
análise estrutural e fonológica das palavras pedindo as crianças
que as colocassem em ordem alfabética.
Posteriormente foi feita a decomposição das palavras das tarjetas
em sílabas e para finalizar foi feito um ditado com as palavras,
cuja correção foi feita em grupo com o alfabeto móvel.
A aula foi um sucesso e objetivos propostos foram alcançados de
forma participativa e prazerosa.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA REALIZADO NA E.E.F ESAÚ
NOGUEIRA DE QUEIROZ
Francisca Raimunda O.Gomes
(Professora do 1º Ano B)
PLANO DE AULA
Data: 13.12.2013
Acolhida: Oração, música,
calendário e chamada
Conteúdo: Fábula. O corvo
e o jarro
Domínio: Público
Objetivo: Trabalhar a fábula
como instrumento de aprendizagem da leitura e escrita dos alunos.
Metodologia: foi organizada
em diversos momentos como descrito abaixo.
1º Momento: Predição do texto. Apresentação da fábula “O
corvo e o jarro”.
2º Momento: Leitura e compreensão da fábula exposta em
cartaz.
3º momento: Ilustração da
fábula de acordo com a compreensão do aluno.
4º Momento: Seleção das palavras do texto e utilização do
alfabeto móvel.
5º Momento:Exposição das palavras do texto na lousa e
identificação de outras palavras que rimem.
6º Momento: Construção de frases com as palavras
identificadas.
7º Momento: Solicitar aos alunos que mudem o final da fábula
como desejarem.
Desenvolvimento:
Este trabalho foi desenvolvido com as crianças em forma de círculo.
Em primeiro lugar foi realizada uma leitura coletiva e em seguida uma
leitura individual de algumas palavras em destaque.
Em seguida, a partir das palavras em destaque foram construídas
outras palavras que rimassem com as mesmas. Esse momento foi de muita
interação onde os alunos mostravam interesse pela leitura e
descobriram a importância da inteligência do pássaro, além disso,
também descobriram que são capazes de ler e escrever da melhor
forma possível.
As crianças foram organizadas em pequenos grupos circulares sentados
no chão e o alfabeto móvel distribuído entre eles. Depois da
apresentação do alfabeto móvel as crianças ficaram mais
interativas com as letras e formaram as palavras estudadas do texto.
Foram momentos de alegria e participação das atividades propostas.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA
A aula foi realizada no dia 13/12/13 com a Professora Francisca
Raimunda O.Gomes, na turma do 1º Ano B, na E.E.F. Esaú Nogueira de
Queiroz, situada no Bairro do Coaçu, cidade de Pacajus-Ce.
A intenção maior desse trabalho foi aprofundar a alfabetização
dos alunos neste ano, tendo como incentivo maior o letramento onde
iremos relatar os momentos de experiência, nos quais utilizamos
várias situações didáticas.
O Corvo e o Jarro foi a fábula escolhida para trabalhar a leitura e
seus procedimentos.
A fábula foi exposta em forma de texto e gravura. A partir dessa
estratégia as crianças tiveram mais próxima com o texto e com as
palavras em destaque fazendo a leitura e aprovando a história.
As fichas das palavras foram expostas na lousa e a partir delas as
crianças criaram novas palavras tendo o cuidado de rimarem com as
palavras dadas.
Em seguida, cada criança fez uma bela frase com a palavra
construída.
Observei que quase todas as crianças escreveram frases e escreveram
bem.
A aula foi bastante proveitosa, na qual, os alunos com seus
conhecimentos de leitura puderam formar palavras e frases com o
alfabeto móvel.
E para encerrar as crianças mudaram o final da fábula e cada um
fazia um final diferente.
RELATÓRIO DO PROJETO SEQUÊNCIA DIDÁTICA REALIZADO NA E.E.F ESAÚ
NOGUEIRA DE QUEIROZ
Raimunda Rodrigues de Menezes
(Professora do 3º Ano A)
Data: 13.12.2013
Acolhida: Oração, música,
calendário e chamada
Conteúdo: Viviana, a rainha do pijama
Domínio: Público
Objetivo: Trabalhar o livro
como instrumento de aprendizagem da leitura e escrita dos alunos.
Título:Viviana,
a rainha do pijama.
Objetivo(s):
Conhecer a
importância dos gêneros textuais (carta, lista, receita, etc.);
Familiarizar-se com gêneros textuais durante a
realização do projeto;
Desenvolver o gosto pela leitura e escrita;
Produzir diversos tipos de textos a partir dos gêneros
estudados.
Justificativa
O trabalho com gêneros textuais é importante para a
aprendizagem dos alunos, por isso é importante propor atividades que
envolvam diferentes textos como cartas, receitas, listas, convites,
dentre outros para que o aluno compreenda a diversidade e finalidade
desses gêneros textuais. Ao trabalhar os gêneros textuais quero
proporcionar momentos prazerosos de leitura e escrita além de
desenvolver a criatividade e ampliar o vocabulário da turma.
Metodologia:
Diversas metodologias foram utilizadas durante o projeto
e todas com a participação da turma, como:
Apresentação do livro “Viviana, a rainha do pijama”
com os comentários e informações dos gêneros textuais existentes
na história e as gramatícas que serão utilizadas durante o
projeto;
Leitura de diversos gêneros textuais;
Atividades com listas de nomes de animais que foram
convidados para a festa em ordem alfabética;
Apresentação das produções textuais produzidas pela
turma;
Confecção de mural para expor as produções
trabalhadas;
Debates orais diversificados incluindo as disciplinas
de geografia, ciências, matemática e artes;
Congecção de máscaras dos animais escolhidos da
história;
Ensaios da dramatização da história e dança da
música “A arca de Noé”;
Escolha dos alunos
para caracterização dos animais através das máscaras e dos
pijamas para a culminância do projeto.
5º dia do projeto:
Roda de leitura para recontagem da história;
6º dia do projeto: Recontagem da história “Viviana,
a rainha do pijama” lida pelos alunos; entrega dos moldes das
máscaras dos animais da história para que os alunos confeccionem;
7º dia do projeto: O grande dia chegou: Culminância
do projeto. A culminância aconteceu com o desfile para a escolha da
rainha do pijama; em seguida houve a dança com a música “A arca
de Noé” com as crianças caracterizadas de animais com as
máscaras e os pijamas.
Avaliação: feita através das atividades orais,
escritas, trabalhos em grupo, leitura e interação entre os colegas
durante o desenvolvimento do projeto.
Recursos:
Humanos: professora e alunos;
Materiais: livro paradidático; lousa, impressora,
papel A4 (ofício), papel madeira, canetinhas, EVA, cola, jornal,
livros didáticos de suporte, lápis coloridos, pincel dentre
outros.
Resultados
A culminância do Projeto Sequência Didática a partir
do livro “Viviana, a rainha do pijama” foi realizada no dia 13 de
dezembro de 2013.
A história do livro foi contextualizada, explorada e
dramatizada por um grupo de alunos caracterizados com os animais da
história por eles escolhidos. A turma estava superempolgada com as
apresentações. Em primeiro lugar foi feita a dramatização. Em
seguida houve uma dança organizada e apresentada por um grupo de
alunos com a música tema “A arca de Noé” e toda turma fez
questão de apoiar e aplaudir os colegas.
O projeto teve o apoio do Núcleo Gestor da escola,
assim, tanto a Diretora Marlene Gomes Brasil como a Coordenadora
Socorro Pinheiro prestigiaram o evento.
O Projeto Sequência Didática teve vários pontos
positivos como:
A participação de todos os alunos tanto nos trabalhos
individuais quantos nos trabalhos de grupos;
Interatividade e mais amizade entre os colegas;
Participação ativa nas leituras e questionamentos
orais a partir das produções textuais produzidas pelos alunos;
Incentivo entre os colegas para a realização das
atividades;
Aperfeiçoamento na ortografia melhorando a escrita com
a utilização das gramáticas estudadas;
Desenvolvimento do gosto pela leitura.
Enfim, o projeto foi muito prazeroso e todos os
objetivos propostos foram realizados.
Referências
BRAGANÇA, Angiolina; CARPANEDA, Isabella.
Porta Aberta:
Letramento e Alfabetização. 3º Ano. Nova Edição. São Paulo:
FTD, 2011.
WEBB, Steve. Viviana, a Rainha do Pijama: ela
tem o pijama mais fantástico que já se viu... Tradução de Luciano
Vieira Machado.(Um livro para ler e brincar). São Paulo: Editora
Salamandra, 2011.
